home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ 800 College Boards / 800 College Boards.iso / doc / english.doc < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-03-24  |  7.5 KB  |  166 lines
  1. ENGLISH COMPOSITION ACHIEVEMENT TEST PRACTICE
  2.  
  3.           Program Purpose
  4.  
  5.           This six-part series has been designed to prepare students to
  6.           take the College Board Achievement Test in English Composition.
  7.           The questions in the series, like those in the actual test,
  8.           cover material that is presented as part of a standard high-
  9.           school English curriculum: grammar, usage, diction, idiom, word
  10.           choice, sentence structure, and punctuation.  In an effort to
  11.           imitate the format of the actual test as much as possible, we
  12.           have also divided the type of questions in the program into
  13.           four categories, which we have called call subtests.
  14.  
  15.  
  16.           Program Contents
  17.  
  18.           Subtest I
  19.  
  20.           The first subtest tests knowledge of English grammatical usage
  21.           as well as diction and idiom.  Below is an example of the type
  22.           of question in this section.
  23.  
  24.           ONE OF THE STRONGEST BOYS in the CLASS, John, WAS REQUESTED
  25.                      A                       B                C
  26.  
  27.           to take the chair back to the SCHOOLS AUDITORIUM.  NO ERROR
  28.                                                D                E
  29.  
  30.  
  31.           You will notice that four parts of the sentence are capitalized
  32.           and lettered A, B, C, and D.  In addition, following the
  33.           sentence is the phrase "No error," which is lettered E.  The
  34.           student must decide which (if any) of the lettered parts
  35.           contains an error or if the sentence is correct as written.  In
  36.           the example above, the correct answer is D because an
  37.           apostrophe is needed in the word "schools" to indicate that
  38.           this word is in the possessive case.
  39.  
  40.  
  41.           Subtest II
  42.  
  43.           The second subtest is designed to test the student's ability to
  44.           recognize the most effective way to express a thought and to
  45.           reject unacceptable or substandard usage in grammar, word
  46.           choice, sentence structure, and punctuation.  In this section,
  47.           a sentence is presented and part or all of the sentence is
  48.           highlighted.  Following the sentence are five ways of phrasing
  49.           the highlighted portion.  The student must decide which of the
  50.           five phrases makes the best possible sentence.  The first
  51.           choice, (A), is always an exact repetition of the highlighted
  52.           phrase.  The remaining four choices are alternate ways of
  53.           rephrasing the original sentence.  The student is asked to
  54.           choose the phrase that correctly and most succinctly expresses
  55.           the idea of the sentence, paying close attention to usage,
  56.           idiom, punctuation, and sentence construction.
  57.  
  58.           Note the following example:
  59.  
  60.           Everyone in the family, except my brother and I, was
  61.           invited to the wedding.
  62.  
  63.           (A)  except my brother and I, was
  64.           (B)  except my brother and I, were
  65.           (C)  except my brother and me, was
  66.           (D)  except my brother and me, were
  67.           (E)  except my brother and me was
  68.  
  69.           In the sample sentence above, the correct answer is (C).  In a
  70.           prepositional phrase, the object of the preposition must be in
  71.           the objective case.  The objective case is "me," not "I";
  72.           therefore, (A) and (B) are incorrect.  (D) is also incorrect
  73.           because the sentence requires the singular verb "was" to agree
  74.           with the singular subject "Everyone."  Finally, (E) is
  75.           incorrect because the comma following "me" is missing.
  76.  
  77.  
  78.           Subtest III
  79.  
  80.           In this subtest, a sentence is offered that may be correct or
  81.           may contain any one of four different kinds of errors.  There
  82.           is no highlighting to call attention to possible errors and no
  83.           choices are offered.  The student simply must read the sentence
  84.           and decide whether it is correct or incorrect.  If the student
  85.           perceives the sentence to be incorrect, he or she must then
  86.           determine what kind of error it contains.  The error
  87.           classifications are as follows:
  88.  
  89.           (A)  FAULTY DICTION - The sentence uses words incorrectly,
  90.           misuses idiomatic expressions, or contains words or expressions
  91.           that are unacceptable in standard written English.
  92.  
  93.           Example:  We were effected by the words of the student and
  94.           sympathized with him irregardless of his age.
  95.  
  96.           Explanation: "Effected" and "irregardless" represent errors in
  97.           diction.  The  correct words are "affected" and "regardless."
  98.  
  99.           (B)  WORDINESS - The sentence contains unnecessary repetition
  100.           of words or unjustifiable repetition of ideas.
  101.  
  102.           Example:  In the month of March, we celebrate the holiday
  103.           honoring St. Patrick and wear the color green.
  104.  
  105.           Explanation:  The phrases "the month of" and "the color" are
  106.           unnecessary and should be omitted.
  107.  
  108.           (C) MIXED METAPHORS OR CLICHÉS - The sentence misuses
  109.           figurative language or contains trite, overused expressions.
  110.  
  111.           Example: In this day and age, we admire a politician who shoots
  112.           straight from the hip.
  113.  
  114.           Explanation: "In this day and age" and "shoots straight from
  115.           the hip" are overused or trite expressions, which we term
  116.           clichés.
  117.  
  118.           (D) FAULTY SENTENCE STRUCTURE OR GRAMMAR - The sentence
  119.           contains a misplaced modifier or an error in verb form, tense,
  120.           or agreement.  It lacks parallel structure or proper
  121.           punctuation.
  122.  
  123.           Example:  During the summer, we spend the afternoon relaxing in
  124.           the sun, swimming in the lake, or simply to take a leisurely
  125.           walk in the meadow.
  126.  
  127.           Explanation:  This sentence violates parallel structure.  The
  128.           three adverbial clauses following "afternoon" should be
  129.           parallel but are not.  There are two participial phrases
  130.           beginning with "relaxing" and "swimming" and one infinitive
  131.           phrase beginning with "to take."  To correct this error, "to
  132.           take" should be changed to "taking."
  133.  
  134.           (E) NO ERROR - The sentence is correct as written.
  135.  
  136.  
  137.           Subtest IV
  138.  
  139.           This subtest presents a sentence that is correct and acceptable
  140.           as written.  The student is required to choose the phrase that
  141.           correctly completes the revised sentence, maintaining as much
  142.           as possible the sense and language of the original sentence.
  143.  
  144.           Here is an example:
  145.  
  146.           Arriving late to class, he learned that the instructor had sent
  147.           the group to the film room.
  148.  
  149.           He arrived late to ________ that the instructor had sent the
  150.           group to the film room.
  151.  
  152.           (A)  class learning
  153.           (B)  class, he learned
  154.           (C)  class.  He learned
  155.           (D)  class, and so he learned
  156.           (E)  class, and he learned
  157.  
  158.           The revised sentence should read as follows:  He arrived late
  159.           to class, and he learned that the instructor had sent the group
  160.           to the film room.  Therefore, (E) is correct.  A sentence that
  161.           contained the words in choices (A) and (B) would be
  162.           grammatically incorrect.  A sentence that contained the words
  163.           in choice (D) would change the meaning of the original
  164.           sentence.  Although choice (C) would not be incorrect, it is
  165.           less effective than (E).
  166.